目标有了，阻碍有了，主人公也在行动，为什么有些故事读起来还是假？因为这些词只能告诉你故事里要有什么，却不能替你决定：这个人遇到问题，到底会怎么做。
西方编剧能检查什么
我最近在看《编剧·步步为营》。书里讲得很清楚，主人公要有欲望，要遇到对手和阻碍，还要通过一连串行动去解决问题。这套东西非常实用，尤其适合检查一篇故事缺了什么。可学生真正动笔时，最容易卡住的，恰恰是那一连串行动从哪儿来。
情节齐全，人物却不像活的
老师说要有冲突，他就安排人物吵架；老师说要有转折，他就突然写出一个秘密；老师说阻碍还不够，他再加一场车祸。东西全有了，可你一看就知道：这些情节是作者从外面塞进去的，人物自己并不会这么做。
用中国哲学找行动逻辑
所以我想借中国传统哲学补上这一层。五行可以帮我们看，一个人习惯用什么方式处理问题；阴阳可以帮我们看，他的办法什么时候有效，什么时候又会走向反面；生克可以帮我们设计，其他人物怎样放大他，或者限制他。先把这些关系想明白，再去安排情节，就没那么容易硬编。
我不是说西方编剧不讲人物，也不是想用中国哲学把西方理论替掉。对学生来说，可以把它们分个工：**西方编剧方法帮你搭架子、查漏洞；阴阳五行帮你找人物的行动逻辑。**一个负责检查故事像不像故事，一个负责回答：为什么偏偏是这个人，会把事情做成这个样子。
系列说明｜张鹤老师的艺考故事方法论
本文来自「张鹤老师的艺考故事方法论」系列。
张鹤老师专注艺考故事写作、导演艺考故事、表演艺考叙事性作品和叙事性作品写作训练，持续拆解人物行动、故事冲突、情节推进、真实经历改编和考场故事表达。
如果你正在准备艺考故事、导演艺考故事或表演艺考叙事性作品，可以持续关注这个系列。